隨著線上教學工作的持續推進，教學組織、教師備課、學生學習等各個環節也逐漸暴露出一些短板和不足。為此，河東區教體局直面問題，深入探索，不斷改進現有教學模式，積極開辟云端教學“三條路徑”，確保線上教學質量穩步提升。
“云備課”凝聚集體智慧
線上教學啟動以來，為保證學生身心健康，山東省教育廳規定，小學生每次教學活動持續時間15-20分鐘，中學生25-30分鐘，每日線上學習時間，小學、初中、高中分別不超過80分鐘、120分鐘、180分鐘。這就要求教師們必須在有限的時間內向課堂要效率，切實提高教學效果。
課堂求高效，備課要先行。河東區教體局要求各學校必須抓實個人備課和集體備課，教師結合線上教學遇到的問題進行個人備課，之后，每周至少一次的集體備課上進行交流完善，在個人備課基礎上，細化流程、分解任務，確保教學的針對性和有效性。集體備課中，主備教師積極分享自己的教學設計、課件、搜集的教學資源，備課組教師共同參與，共商共議，獻計獻策，力求教學設計更加優化、教學內容更加凝練，體現集體智慧，避免“單兵作戰”，實現成果共享。
河東區各學校嚴格落實教育部門安排部署，強化個人備課，夯實集體備課，“云備課”工作有聲有色。臨沂第九實驗小學不斷優化線上集備流程，明確責任目標，教干包靠參加每周集備活動，不斷提高教師參與的積極性和活動的實效性；河東區鳳凰嶺街道中心小學細化集備任務，從教學設計、資源搜集、課件修改、學生評價、興趣激勵等多個維度安排研討任務，確保人人參與、人人思考、人人提升，最大限度發揮集備效果。
“云巡課”共享優秀做法
為更好地保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效，提升教育教學質量，河東區教育科學研究與發展中心還開展了教學督導“云巡課”，及時掌握一線師生在線教學的課堂情況和教學效果，并根據督導情況進行有針對的教研討論，調度部署各學段線上教學任務，全力為防控形勢下的“云課堂”保駕護航。
河東區教育科學研究與發展中心各學科教研員在每天“云巡課”兩所學校的基礎上，不定期進行跨學科“同聽一節課”活動，打破學科壁壘，發現不同學科教學中優秀做法。小學數學學科提倡的“先學后教”在線上教學期間得到更多的應用，課堂上教師“以學定教”，內容更精煉，授課更高效，這種方式得到全面推廣。各學校教干包靠年級、班級，做到全校各班級巡課“無死角”。在巡課中主要關注教學的組織與實施、學生的參與與分享、課堂的規范與落實等方面。
同時，巡課中學校會把優秀課例、典型做法推送給全校教師，供教師們相互學習互相提升。臨沂佳和小學實施線上教學“雙線三巡一反饋”模式，做到年級組長全面巡查，分管教干跟蹤巡查，形成“點線交織”的巡查網絡；臨沂東城實驗小學巡課后，倡導教師落實“三不講”，即學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生仍不會的不講，切實提高授課效率。
“云約課”促進專業提升
疫情發生之后，為切實做好“停課不停學、停課不停教”工作，河東區教體局大力拓寬優質教育資源渠道，創新推出“云約課”模式，讓各學校線上教學更加系統化、規范化、精準化。
“‘云約課’，是指各學校可自行聯系河東區教育科學研究與發展中心教研員預約聽課，由學校定授課教師、定時間、定內容。學校也可實施‘全民約課’，教師自主預約聽課教干、授課時間和教學內容，將教師‘被聽課’變為教師主動講課。”河東區教育科學研究與發展中心副主任許曉玲介紹說，“云約課”模式進一步促使教師敢于在眾人面前“亮劍”，讓更多“同行”指導自身的授課不足，有助于形成“全體參與、全員提升”的良好教風。
教學移云端，課堂聚屏幕，改變的是教學方式，不變的是教育初心。下一步，河東區教體局將繼續全力以赴做好疫情防控和線上教育教學工作，確保學生居家學習不停步，教學質量“不打折”。
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臨報融媒記者衣方杰
通訊員許曉玲谷鑫
（文章來源：臨沂日報）
