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今年省兩會期間，廣東省人大代表、華南師范大學附屬中學黨委書記、校長姚訓琪攜帶“關于加強拔尖創新人才早期培養的建議”參會。他表示，不應將拔尖創新人才培養與教育公平對立起來，建議打通早期培養路徑，讓拔尖創新人才脫穎而出。
盡早發掘培養好苗子
“我們常說教育要‘有教無類’‘因材施教’，前者強調教育機會的公平，后者強調教育過程的公平。而拔尖創新人才的培養恰恰是因材施教，體現了教育過程的公平。”姚訓琪認為，在基礎教育領域，很多人會把拔尖創新人才培養與尖子生培養畫等號，這是對拔尖創新人才的誤解。拔尖創新人才不僅分布在高等院校，還涉及政治、經濟、體育、藝術等領域，是各行各業能夠帶動或推動行業發展的領軍人物。
姚訓琪總結多年的教育經驗表示，要盡早發掘和培養拔尖創新人才的苗子，因為大多數孩子對某個學科或領域的興趣在小學階段就開始了，拔尖創新人才所具備的科學思維、實踐創新、專注和耐挫等能力也是在孩子很小的時候就需要培養建立。
構建多元化課程體系
“孩子只有在自己感興趣和擅長的領域充滿熱情地鉆研下去，才會成為最好的自己，才會在某個領域成為拔尖創新人才。”姚訓琪提出，希望學校教育構建起多元化的課程體系，讓“能走的孩子走得更穩，能跑的孩子跑得更快，能飛的孩子飛得更高”。
姚訓琪建議，要進一步深化中高考評價體系改革，更好地選拔出拔尖創新人才的好苗子。要鼓勵一些有條件的高水平中學先行先試，在育人方式、課程設置、特長培養等方面，對有天賦和特長的孩子集中培養，如建立培養基地，為大學培養拔尖創新人才輸送好苗子。他比較認可廣州市現行中考招生政策中的第一批自主招生政策，認為這些學校擁有10%的自主招生計劃，專門選拔體育、藝術、科技、數理等特長生，有助于培養拔尖創新人才。
“我們不僅僅要聚天下英才而用之，還要盡早聚天下英才而育之。”姚訓琪同時建議，一方面要堅持普通高中多樣特色化發展，另一方面要將拔尖創新人才早期培養納入加強縣域高中的建設體系中，從而實現城鄉協調培養。
姚訓琪還針對家庭教育提出建議。他認為，家長最重要的職責是幫助孩子發現興趣點、找到成長的著力點。家長要轉變教育觀念，不能對孩子求全責備，希望孩子成績、體育、藝術樣樣都出類拔萃，應該把孩子的優勢潛能發揮和培養出來，讓孩子成為某一方面的專才，成為拔尖的創新人才。
（文章來源：金羊網）
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